花藝師vs創作者的拈花弄草體驗哲學
花藝是什麼？當雙手觸碰植物，會有什麼樣的感受？我們如何透過這樣的感官刺激，重新思索創意與靈感的發想與培育？今天，詩人鄭聿、劇作家黃郁晴、街舞老師何孟諦、出版人陳夏民一起來到巧偶花藝，向花藝師林哲瑋學習花藝種種。一起來看吧！
- 花藝師：林哲瑋（林火雞／巧偶花藝・設計 CIAO! Flower Design）
- 體驗者：鄭聿（詩人）、黃郁晴（劇作家）、何孟諦（街舞老師）、陳夏民（出版人）
問題一、體驗前對於花藝的想像是什麼？
鄭：難道不會耗費一整天去思考要用哪些花材嗎……
黃：我會變成香香的貴婦？（逃跑～）
何：原本是完全沒有想像，反而是進了巧偶後才有了日本百貨樓上會有的才藝教室，上課的畫面浮現。
問題二、觀看插花過程，有什麼想法？
鄭：老師很厲害。好像無論成果如何，老師都救得回來。
黃：最喜歡老師一開始說：「等一下就即興喔，我也不知道我會做出什麼。」後來又說：「其實選擇花材就已經對最後的成品有決定性的影響。」看似即興其實全靠經驗累積！這真的通用於所有創作吧！
何：很喜歡老師在介紹，所挑選的花草種類以及選擇他的用意，邊介紹的同時，也因為正在操作插花，整個過程與其說上課，更像是看了場互動式的演出，這是最有趣的。
問題三、實際體驗的感想？
鄭：踏出第一步，需要一點時間。
黃：其實沒想到最難的是「拍花」！在插花的過程中，眼睛不斷在植物前後左右的各種立體層次上移動，視覺效果非常豐富。但換作拍照就難以捕捉這種動態，突然領悟到原來看似靜態的花藝其實是具有時間性的。
何：發現自己原來是在任何的創作方式下都會很認真的玩，重點是玩的感覺，那是讓作品富有想像力及生命力最重要的關鍵，也是最令我著迷的地方。
問題四、對花的感覺？最喜歡哪一個花材？
鄭：花的美麗不只是花朵本身。藍色勿忘我吧。不是因為名字，而是顏色。像是星星在黑夜中閃耀、細小而強勁的藍光。
黃：毛毛的，空心的，突出的，碎裂的，歪斜的。小時候畫花，好像就是那樣畫，一個圈圈加一圈一樣大的橢圓形。浪漫節日要送花，好像就是那幾種選擇，跟浪漫本身一樣不浪漫。根本就不是那麼一回事。植物是生命，不完美才完美。最喜歡馥蘭朵文心蘭。今天色系比較跳的它只是作為一個備用的選項，老師在示範時也沒用到它。但因為我本來就很喜歡文心蘭，所以想挑戰看看。一開始被勸阻，後來卻被稱讚！頓時有種關懷弱勢的感覺（？）最喜歡麻雀變鳳凰的劇情惹！
何：除了噴泉草和魔鬼藤外，摸到的感受都是這些花的觸感，都讓我感覺到好脆弱，是不是別碰了？看就好？最喜歡魔鬼藤，好不起眼，但卻是最能被揉搓最能被重複使用的花材，如果能有第二名，我會給勿忘我，它的藍好美好舒服。
問題五、體驗後對花藝的想法？
鄭：想做出那樣，結果只有這樣。
黃：如果想要插得更好，除了跟花多相處以外，沒別的辦法。但又不能太常相處，據說一旦變成工作後就再也沒有療癒感了！
問題六、自己的作品想要表達什麼？
鄭：在雲上面所看到的東西。
黃：老實說我完全沒想到這件事，就像平常在家把冰箱裡現有的食材通通拿出來，立刻就煮起來的心情。難道今日體驗有人一邊插一邊想創作理念嗎？請把偶包放地上！
何：「不起眼的秩序」──花都能各自綻放，但草就沒那麼起眼了。所以我的主角其實是魔鬼藤，雖然他在下層，不是這麼起眼，甚至有點礙眼，但他遮掩了絕大多數的空洞，我也用了魔鬼藤較硬的特性，去勾住了垂頭的花，而在魔鬼藤旁的花 顏色也更加容易被看見。魔鬼藤會永遠存在，落地深根則代表了未來。這個秩序看似不起眼，卻無比重要。
問題七、會想要繼續嘗試花藝？
鄭：會。真的很有趣。不排除之後去打工換宿（？
黃：一定會。我已經打算自己創造機會了。（翻譯：再跟火雞老師約時間的意思）
何：如果有機會的話，一定會想再嘗試！這是我在做的過程中就產生的想法，固定一段時間，都能透過花藝創作的過程來看看當下的自己還會有什麼發現，或當作是每一個時期的紀錄點。
問題八、請對火雞說幾句話。
鄭：謝謝老師當天的指導。想看老師其他的創作過程。
黃：來體驗之前先滑IG覺得整個空間跟老師本尊都太美了，壓力好大。來體驗之後回味無窮，整個人充滿了變美的動力！壓力變動力，這感染力太神奇。這麼地美，竟也能同時這麼地可親，是我此行的最大收穫。
何：很喜歡老師介紹花材時，像是在介紹自己朋友的那個熟悉，會直接對花材產生興趣跟好奇。
問題九、這次花藝體驗，與植物近距離接觸，有帶來什麼靈感或是創作上的幫助嗎？
鄭：我本來就是利用生命經驗來創作的人，知道更多的細節，讓我更容易想像跟拾取。日後都會成為一行行句子，像各種花材那樣，有層次地插進我的作品裡。
黃：體驗是從老師解說花材的選擇開始的。老師在讀了《藝術之子》、《玩具鞘》之後選擇了這些花，在那個階段我真的很感動。性暴力受害者的纏結，具象為魔鬼藤做基底；落地生根的理所當然，以他人不自覺地在自己心中種下因果來詮釋。
從前會覺得「花語」有點俗氣，但其實俗的是千篇一律。在實際碰到花之前，我已經透過火雞老師話語中的文字感受到花了。連結到《藝術之子》下半場，女主角打造一座小花園，成為受創者的避難所，劇情借助的便是植物的力量。
要達到創作「概念」上的「連連看」，不如直接讓「創作者」面對面連連看，藝術碰撞自然發生──逗點這個企劃太聰明了！一定要繼續做下去，而且真的很好玩，好玩就對了！
何：最直接的就是火雞老師在教怎麼擺放主花的位子時，提到了兩朵花是一線，第三朵花的出現就會讓線條變為立體的空間時，雖然是再簡單不過的觀念，但透過插花來呈現出畫面，包含火雞老師也成為了畫面中的一部分，整個講解及製作的過程，對我來說這就是一個完整且好看的演出，整個過程就是完整的作品，能看到這些進而有了這些感受，對我來說就是最大的收穫了。
《藝術之子》
作者：黃郁晴
出版社：逗點文創結社
